Entre 15 et 20% des enfants rencontrent des difficultés d’apprentissage et scolaires significatives. Cependant, il est important de distinguer que seulement 5 à 7% d’entre eux sont affectés par des troubles spécifiques des apprentissages, souvent identifiés sous l’appellation de troubles DYS.
Les troubles DYS : un défi cognitif à relever
Les troubles DYS représentent un ensemble de dysfonctionnements cognitifs persistants, touchant 1 à 2% des enfants scolarisés. Ces troubles se manifestent de diverses manières, notamment à travers des difficultés liées au langage, telles que la dyslexie (trouble de la lecture), la dysorthographie (trouble de l’écriture) et la dysphasie (trouble du langage oral).
Les signes précurseurs, tels que les confusions et inversions de sons, les fautes d’orthographe ou une écriture lente et illisible, sont généralement observables très tôt. Néanmoins, une évaluation précise de ces troubles n’est souvent réalisée qu’à la fin du CE1 (2ème primaire).
Impact et prise en charge des troubles d’apprentissage
Les répercussions des troubles spécifiques d’apprentissage s’étendent au-delà de la salle de classe, affectant également la vie quotidienne des enfants. Une prise en charge adaptée est cruciale pour améliorer les fonctions cognitives déficientes, renforcer l’estime de soi et la concentration, ce qui est particulièrement bénéfique pour les enfants atteints de troubles DYS.
Stratégies d’accompagnement pour les enfants dyslexiques
Il est essentiel de fournir aux enfants dyslexiques un environnement propice à l’apprentissage, caractérisé par la détente et l’absence de stress. Prendre le temps chaque jour, avant de commencer les activités scolaires, pour se préparer mentalement et physiquement, peut significativement améliorer leur capacité de concentration et d’organisation.
La méthode Félicitée ® offre un soutien adapté pour ces enfants, que ce soit en consultation individuelle, à domicile avec l’aide des parents, ou en milieu scolaire grâce à des outils conçus pour les enseignants. Cette approche vise à créer des conditions d’apprentissage optimales et à intégrer efficacement les enfants dyslexiques au sein de la classe.
Améliorer l’apprentissage grâce à la méthode Félicitée ®
La méthode Félicitée propose un processus innovant en 9 étapes, conçu pour préparer les enfants de manière ludique à l’apprentissage. Cette méthode vise à dénouer les blocages et à raviver le plaisir d’apprendre, en mettant les enfants dans les meilleures conditions possibles avant de commencer les activités éducatives.
Principes et bienfaits de la méthode Félicitée ®
Cette approche se base sur des activités ludiques intégrant mouvement et respiration, permettant ainsi en seulement sept minutes d’améliorer significativement la concentration et la capacité d’apprentissage des enfants. L’objectif est de favoriser l’autoéquilibration et le développement des réseaux neuronaux pour optimiser le potentiel de chaque enfant.
Objectifs spécifiques des exercices de la méthode Félicitée ®
Les exercices de la méthode Félicitée sont conçus avec des objectifs clairs et bénéfiques :
- Hydratation : Essentielle pour ouvrir les connexions neuronales, l’hydratation joue un rôle crucial dans la concentration et la mémorisation.
- Mouvements croisés : Ces mouvements facilitent la connexion entre les deux hémisphères cérébraux, essentiels pour le développement des réseaux neuronaux.
- Développement de la présence et de l’enracinement : Être ancré et présent dans son corps aide à se libérer des émotions négatives et des croyances limitantes, tout en améliorant l’estime de soi.
- Conscience du schéma corporel : Comprendre et être conscient de son corps est fondamental pour le développement cognitif.
- Amélioration de la concentration : Une concentration accrue est la clé pour un apprentissage réussi.
La répétition régulière de ces exercices renforce les réseaux neuronaux et ouvre les enfants à tout leur potentiel.
Soutenir les enfants dyslexiques et dysorthographiques
Pour aider un enfant dyslexique ou dysorthographique, la méthode Félicitée offre une série d’étapes adaptées qui peuvent transformer l’expérience d’apprentissage, la rendant plus accessible et moins stressante.
Un processus en 9 étapes :
1/ Centrer (cartes bleu azur étoilé) :
L’hydratation : le cerveau a besoin d’eau pour bien fonctionner, pour ouvrir les connexions neuronales : particulièrement au niveau de la concentration et de la mémorisation. L’eau est anxiolytique naturel. Elle aide au fonctionnement corporel et cérébral
Les mouvements croisés de la méthode Félicitée aident les deux hémisphères cérébraux à mieux travailler ensemble et facilitent ainsi l’intégration des apprentissages. Ils développent la coordination, la latéralisation, le centrage.
S’ils sont pratiqués régulièrement, ils permettent à un plus grand nombre de connexions de neurones de se former et ainsi stimulent le fonctionnement de la totalité du cerveau. La méthode aide ainsi les enfants en difficulté d’apprentissage.
2/ Réveiller le corps (cartes roses) :
Développer la conscience de son corps (massage de certains points du corps). Développer son schéma corporel, prendre conscience de son corps, c’est une source de développement cognitif
3/ Faire circuler les émotions et les sensations (cartes vertes) :
Des exercices pour faire circuler l’énergie dans le corps aident à libérer les tensions corporelles liées au stress émotionnel.
Gestion des émotions : se connecter à sa puissance et s’affirmer.
4/ Enraciner (cartes rouges) :
Ces cartes de la méthode Félicitée favorisent l’enracinement : être dans son corps, habiter son corps, c’est la base en matière d’apprentissage. Elles aident à mémoriser, à intégrer les apprentissages, aident à la lecture et à l’écriture, favorisent l’intégration des mathématiques et des langues étrangères. Elles développent également la confiance, ce qui est très important pour un enfant qui a des troubles spécifiques de l’apprentissage, ce qui a pu entamer la confiance en soi.
5/ Exprimer- libérer les frustrations et les colères (cartes orange) :
Ces cartes permettent alors de s’exprimer après l’enracinement. Être DYS peut générer des colères, des frustrations : il s’agit de s’en libérer, de se sentir vivant, d’avoir accès à sa vérité intérieure et revenir dans son corps, développer son langage et se connecter à sa puissance.
6/ Créer (cartes mauves) :
Elles permettent ensuite de créer un espace positif autour de soi afin de s’ouvrir à tout son potentiel : cet espace positif permet de favoriser les apprentissages.
7/ Ouvrir la vision périphérique (cartes bleu azur) :
Ces cartes bleu permettent elles d’ouvrir la vision périphérique et liée à la respiration, elle permet de créer des réseaux neuronaux. Ouvrir cette vision périphérique améliore les activités de lecture et d’écriture. Ces cartes aident donc particulièrement les enfants dyslexiques.
8/ Détendre (cartes bleu foncé) :
Ces cartes favorisent ensuite la détente du corps. La détente aide à mieux se concentrer, à faire circuler l’énergie. Cette détente soutient également les apprentissages, les activités d’écriture et améliore la qualité du geste technique.
9/ Calmer-harmoniser (cartes dorées) :
Les cartes dorées permettent enfin de finir l’équilibration en faisant le calme en soi. Elles permettent de visualiser, d’imprimer dans l’inconscient des scénarios positifs. Les enfants ayant des troubles DYS ont souvent développé en eux une mauvaise estime de soi, une mauvaise image d’eux dans les apprentissages. Ces cartes permettent de se libérer des croyances limitantes et de s’ouvrir à un plus grand potentiel. Seules, elles permettent également d’aider à la lecture.
(*source INSERM)
